ملک اصغر ہاشمی

بہت کم لوگ جانتے ہیں کہ رتن ٹاٹا نے زندگی بھر نہ صرف کاروبار میں بے پناہ کامیابیاں حاصل کیں بلکہ انہوں نے سماجی اصلاحات پر بھی گہرے نقوش چھوڑے۔ خصوصاً مدرسہ کی تعلیم کو بہتر بنانے کے لیے بہت کوششیں کیں۔ انہوں نے یہ کام 2006 میں سچر کمیٹی کی رپورٹ سے متاثر ہو کر شروع کیا تھا۔ اس رپورٹ میں مسلمانوں کی تعلیم کی سطح پر شدید تشویش کا اظہار کیا گیا تھا،اسی کو دیکھتے ہوئے رتن ٹاٹا نے 'ٹاٹا مدرسہ ٹرسٹ' قائم کیا، جو آج بھی ملک کے کئی حصوں میں مدرسہ کی تعلیم کو بہتر بنانے کے لیے کام کر رہا ہے۔

سچر کمیٹی کی رپورٹ: تعلیم کی حقیقت 2006 کی سچر کمیٹی کی رپورٹ نے ملک کی سب سے بڑی اقلیتی برادری مسلمانوں کی تعلیمی حالت کو بے نقاب کیا۔ رپورٹ میں بتایا گیا کہ مسلمانوں کی خواندگی کی شرح صرف 59.1فیصد تھی، اور 6-14 سال کی عمر کے ایک چوتھائی بچے اسکولوں سے باہر تھے۔ میٹرک کرنے والے مسلم طلباء کا فیصد بھی صرف 23.9 فیصد تھا جو کہ ملک کی اوسط 42.5فیصد سے بہت کم تھا۔ ان اعداد و شمار کو دیکھتے ہوئے رتن ٹاٹا نے مدرسہ تعلیم میں اصلاحات کے لیے ایک جامع منصوبہ بنایا، تاکہ مسلمانوں کو مرکزی دھارے کی تعلیم سے جوڑا جا سکے۔

 مدرسہ ریفارم پروگرام

اس پروگرام کے تحت ان مدارس پر توجہ مرکوز کرنا شروع کی جہاں غریب اور پسماندہ طبقات کے بچے پڑھتے ہیں۔ اس پروگرام کا مقصد مدارس کے بچوں کو دینی تعلیم کے ساتھ ساتھ ریاضی، سائنس اور دیگر جدید مضامین کی تعلیم فراہم کرنا تھا۔ اس کے لیے ٹرسٹ نے جدید تدریسی طریقوں، سرگرمی پر مبنی سیکھنے اور ٹیکنالوجی کا استعمال کیا۔

جدید تدریسی طریقوں کو شامل کرنا

ٹاٹا ٹرسٹ نے مدرسہ کے اساتذہ کو تربیت دی تاکہ وہ بچوں کو مرکز اور شریک تدریسی طریقوں سے پڑھا سکیں۔ اس کے ساتھ دوران تعلیم ریاضی، سائنس اور دیگر مضامین کو دلچسپ انداز میں پڑھانے پر زور دیا گیا۔ اساتذہ کو یہ بھی سکھایا گیا کہ بچوں کو انٹرایکٹو اور تخلیقی طریقوں سے کیسے پڑھایا جائے۔

مدرسہ ماڈل کی توسیع

ٹرسٹ نے مختلف ریاستوں میں مدارس کی بہتری کے لیے بڑے پیمانے پر کام کیا۔ مدرسہ اصلاحات کا پروگرام اتر پردیش، بہار، جھارکھنڈ اور مغربی بنگال میں نافذ کیا گیا۔ اس کے تحت مدارس کو جدید ٹیکنالوجی سے جوڑا گیا اور پراجیکٹ بیسڈ لرننگ کے ذریعے بچوں کو نئی معلومات فراہم کی گئیں۔ طلباء کو انٹرنیٹ کا استعمال سکھایا گیا تاکہ وہ اپنے علم میں مزید اضافہ کر سکیں۔

یوپی کے مدارس میں اصلاحات کا تجربہ

اتر پردیش میں جہاں زیادہ سے زیادہ مدارس ہیں، ٹاٹا ٹرسٹ نے ایک بڑا تجربہ کیا۔ وارانسی اور جونپور کے 50 مدارس میں تقریباً 10,000 بچے اس پروگرام میں شامل تھے۔ اس پروگرام کا مقصد مدارس کو اپ گریڈ اور جدید بنانا تھا تاکہ بچے بھی باقاعدہ سکولوں میں جا سکیں۔

اس کے تحت ٹرسٹ نے بچوں کو عصری کورسز اور جدید تعلیمی طریقوں سے متعارف کرایا جس کے تحت اداروں کو اپ گریڈ کرنے اور جدید بنانے کو ترجیح دی جاتی ہے۔ مدارس کے طلباء کو باقاعدہ اسکولوں میں جانے کی ترغیب دی جاتی ہے۔ وہ عصری کورسز اور سیکھنے کے طریقوں سے روشناس ہیں۔

ٹرسٹ اس پہل میں دو مقامی این جی اوز کے ساتھ شراکت داری کر رہا ہے، وارانسی میں انسانی حقوق پر پیپلز ویجیلنس کمیٹی اور جون پور میں آزاد شکشا کیندر۔ اس کے علاوہ منتخب مدارس کی انتظامی کمیٹیاں، جن میں 30 جون پور اور 20 وارانسی میں ہیں، اور اساتذہ اور مقامی کمیونٹی بھی اس میں شامل ہے۔

سچر کمیٹی کی رپورٹ کے فوراً بعد یوپی میں پروگرام کا پہلا مرحلہ شروع کیا گیا۔ اس کے تحت مدارس کے ساتھ سرکاری اسکولوں کو بھی تعلیم کی بہتری کا ہدف بنایا گیا۔ 2008 کے بعد سے، ٹرسٹ نے اس پہل کو بڑھایا ہے، عمل درآمد، کوریج اور وسائل کی حمایت میں اضافہ کیا ہے

سال2013 اور 2018 کے درمیان 100,000 بچوں نے فائدہ اٹھایا ، MIP کو بہار اور جھارکھنڈ کے مدارس تک بڑھایا گیا۔ یہ پہل 3 ریاستوں میں 45,000 سے زیادہ طلباء تک پہنچی۔ اب تک تقریباً 100,000 بچے، جن میں زیادہ تر لڑکیاں ہیں، اس سے مستفید ہو چکے ہیں۔

تیگھرا گاؤں کی مثال

مدرسہ جامعہ دارالعلوم حنفیہ جو اتر پردیش کے تیگھرا گاؤں میں واقع ہے اس اصلاحی پروگرام کی ایک مثالی مثال ہے۔ یہاں مدرسے میں 119 بچے پڑھتے ہیں جن میں سے تقریباً 50 کا تعلق ہندو برادری سے ہے۔ یہ تبدیلی فرقہ وارانہ ہم آہنگی کی جانب ایک بڑا قدم ہے۔

ایک کسان کے بیٹے 14 سالہ وشنو پرجاپتی نے مدرسہ میں اردو کے بہترین طالب علم کا خطاب جیتا۔ وشنو نے پہلے ایک سرکاری اسکول میں تعلیم حاصل کی، لیکن وہاں کی تعلیم سے مطمئن نہ ہونے کی وجہ سے اس کے والد نے اسے ایک مدرسے میں داخل کرا دیا۔ اب وشنو کی شخصیت اور تعلیم میں بڑی بہتری دیکھی جا رہی ہے۔

فرقہ وارانہ ہم آہنگی کا پیغام

مدرسہ اصلاحی پروگرام کا سب سے اہم پہلو یہ ہے کہ اس سے نہ صرف تعلیم کا معیار بلند ہوا ہے بلکہ معاشرے میں اتحاد اور فرقہ وارانہ ہم آہنگی میں بھی اضافہ ہوا ہے۔ تغرا گاؤں کے مدرسہ میں ہندو اور مسلم دونوں برادریوں کے بچے پڑھتے ہیں اور ایک ساتھ تعلیم حاصل کر رہے ہیں۔

مدرسہ اصلاحات کا مستقبل

ٹاٹا ٹرسٹ نے اب تک اس اسکیم میں تقریباً 400 مدارس کو شامل کیا ہے، جن میں سے 75 کو 'ماڈل مدارس' کے طور پر تیار کیا گیا ہے۔ ٹرسٹ نے مختلف غیر سرکاری تنظیموں کے ساتھ مل کر مدارس کے بچوں کو معیاری تعلیم فراہم کرنے کی کوشش کی ہے۔ ان کوششوں کے نتیجے میں ہزاروں بچے تعلیم کے مرکزی دھارے میں شامل ہو رہے ہیں اور ان کے مستقبل کے امکانات بہتر ہو رہے ہیں۔

ٹاٹا ٹرسٹ کا مدرسہ اصلاحی پروگرام ثابت کرتا ہے کہ صحیح سمت اور کوششوں سے دینی اور جدید تعلیم کو مربوط کیا جا سکتا ہے اور اس کا معاشرے پر بھی مثبت اثر پڑتا ہے۔

سال 2013 اور 2018 کے درمیان 100,000 بچوں نے فائدہ اٹھایا ، ایم آئی پی کو بہار اور جھارکھنڈ کے مدارس تک بڑھایا گیا۔ یہ پہل 3 ریاستوں میں 45,000 سے زیادہ طلباء تک پہنچی۔ اب تک تقریباً 100,000 بچے، جن میں زیادہ تر لڑکیاں ہیں، اس سے مستفید ہو چکے ہیں۔